Školní poradenské pracoviště

Na naší škole je zřízeno školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP).

ŠPP je zřízeno za účelem kvalitního vzdělávání žáků a vytváření přátelské tvůrčí atmosféry. ŠPP poskytuje bezplatné poradenské služby žákům, zákonným zástupcům žáků, pedagogům školy, školám nebo školským zařízením. Obsah poradenských služeb, které poskytuje ŠPP, je v souladu s platnou legislativou a s vyhláškou č.72/2005 o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních (dále vyhláška 72/2005).

Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou obvykle zajišťovány výchovným poradcem, školním metodikem prevence, školním psychologem, školním speciálním pedagogem a jejich konzultačním týmem složeným z vybraných pedagogů. Škola poskytuje bezplatně poradenské a konzultační služby žákům, jejich rodičům a pedagogům. Snaží se jim pomáhat při zvládání a řešení výchovných, vztahových a vzdělávacích potížích.

Program poradenských služeb ve škole

Program pedagogicko-psychologického poradenství (školního poradenského pracoviště) naplňuje především tyto cíle:

• pracovat se všemi subjekty školy, a vytvořit tak širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti  a sociálně nežádoucích jevů
• sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí pro jejich vytváření a realizaci
• provádět kariérové poradenství
• připravit podmínky a rozšířit možnosti integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
• vybudovat příznivé sociální klima pro integraci kulturních odlišností a přijímání sociálních odlišností ve škole
• posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování
• prohloubit včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů
• poskytovat metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání do školních vzdělávacích programů
• prohloubit a zlepšit spolupráci a komunikaci mezi školou a rodiči
• integrovat poradenské služby poskytované školou se službami školských poradenských zařízení (zejm. pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra, střediska výchovné péče) a s úřady práce

Podle obsahu činnosti pedagogických pracovníků školy, kteří poskytují poradenské služby a s nimi spjatou informační a metodickou podporu učitelům, žákům a jejich rodičům lze rozlišit:

1.  Poradenské pracovníky školy

• výchovný – kariérní poradce
• školní metodik prevence
• školní psycholog
• školní speciální pedagog
• koordinátor pro nadané žáky

2. Pracovníky, kteří se podílejí na poradenských službách a vytvářejí konzultační tým pro poskytování služeb ve škole

• třídní učitel
• učitel – metodik pro přípravu školního vzdělávacího programu (úprava učiva pro nadané žáky)
• asistent pedagoga

Náš tým:

ředitel školy:   Mgr. Bc. Matěj Povšík

                       kontakt: matej.povsik@2zsmb.cz

výchovná poradkyně pro 2. stupeň: Mgr. Bc. Simona Schwaningerová

                       kontakt: simona.schwaningerova@2zsmb.cz

                       konzultační hodiny: pondělí 13 – 15 hodin

                                                       jinak dle domluvy

metodička prevence: Mgr. Veronika Brejchová

                      kontakt: veronika.brejchova@2zsmb.cz

                      konzultační hodiny: dle domluvy

speciální pedagog: Mgr. Zdeněk Vranovský

                     kontakt: zdenek.vranovsky@2zsmb.cz

                     konzultační hodiny: dle domluvy

výchovná poradkyně pro 1. stupeň: Mgr. Marie Tomsová

                     kontakt: marie.tomsova@2zsmb.cz

                     konzultační hodiny: dle domluvy

koordinátorka žáků s odlišným mateřským jazykem: Mgr. Andrea Bartoníčková

                     kontakt: andrea.bartonickova@2zsmb.cz

                     konzultační hodiny: dle domluvy

koordinátorka péče o nadané žáky: Ing. Šárka Trojanová

                     kontakt: sarka.trojanova@2zsmb.cz

                     konzultační hodiny: dle domluvy

ŠPP se schází dle aktuální potřeby.

Náplň pracovníků ŠPP:

Školní speciální pedagog:    

• koordinuje speciálně-pedagogické poradenství ve škole,
• připravuje a ovlivňuje podmínky pro integraci dětí se zdravotním postižením ve spolupráci s dalšími odborníky, dlouhodobě sleduje a pravidelně vyhodnocuje proces individuální integrace,
• provádí speciálně – pedagogické diagnostické činnosti,
• pomáhá vytvářet a koordinovat vznik individuálních vzdělávacích programů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
• realizuje speciálně pedagogické vzdělávací činnosti a poskytuje reedukační péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami,
• navrhuje a pomáhá realizovat opatření, která směřují ke zkvalitnění vzdělávací práce školy v oblasti speciální pedagogiky,
• metodicky vede asistenta pedagoga,
• poskytuje pedagogickým pracovníkům školy metodickou pomoc a odborné informace z oblasti speciální pedagogiky, pomáhá při jejich aplikaci,
• koordinuje spolupráci s PPP, SPC a dalšími specializovanými pracovišti,
• poskytuje poradenskou a konzultační pomoc rodičům žáků nebo jejich zákonným zástupcům,
• dodržuje etický kodex poradenského pracovníka.

Výchovná poradkyně:

• provádí vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči,
• předkládá návrhy na postup a řešení problémů žáků,
• průběžně sleduje chování žáků po dobu školní docházky,
• koordinuje spolupráci třídních učitelů se školním psychologem a školním speciálním pedagogem,
• pomáhá v kariérovém poradenství,
• pomáhá vytvářet kariérové poradenství školy ve spolupráci s úřady práce,
• metodicky pomáhá třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů,
• podílí se na realizaci preventivního programu školy a pomáhá při jeho vytváření,
• spolupracuje se školním metodikem prevence,
• o své činnosti si vede písemné záznamy,
• spolupracuje s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte,
• je ochráncem práv dítěte v prostředí škol,
• spolupracuje s pedagogy při realizaci adaptačních kurzů,
• dodržuje etický kodex poradenského pracovníka.

 Školní metodička prevence:

• spolupracuje se školním psychologem a školním speciálním pedagogem,
• spolupracuje s výchovným poradcem a třídními učiteli,
• pomáhá vytvářet a realizovat program prevence zneužívání návykových látek a negativních jevů ve škole,
• sleduje aktuální situaci ve škole a inovuje strategie přístupu k prevenci,
• poskytuje odborné vedení a metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy při realizaci preventivního programu školy a při provádění jednotlivých preventivních aktivit,
• spolupracuje s institucemi, které zajišťují odbornou pomoc v problematice prevence a zneužívání návykových látek,
• zajišťuje informovanost žáků, rodičů nebo jejich zákonných zástupců o činnosti institucí, které poskytují pomoc dětem, které mají problémy se závislostmi nebo jinými negativními jevy v jejich sociálním vývoji,
• spolupracuje se středisky výchovné péče, s krizovými centry a dalšími institucemi, které poskytují primární, sekundární i terciální péči ve státních i nestátních zařízeních,
• ve spolupráci s dalšími odborníky poskytuje konzultační a poradenskou pomoc rodičům,
• podílí se na akcích pořádaných školou v oblasti volnočasových aktivit,
• dodržuje etický kodex poradenského pracovníka.

Koordinátorka péče o nadané žáky:

• spolupracuje s pedagogickými pracovníky školy při podpoře nadaných a mimořádně nadaných žáků,
• pomáhá s jejich vyhledáváním a identifikací pomocí nástrojů pedagogické diagnostiky,
• předává pedagogickému týmu aktuální informace a doporučení v oblasti péče o nadané,
• zprostředkovává semináře, webináře a další formy dalšího vzdělávání zaměřeného na práci s nadanými žáky,
• spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami (PPP) a dalšími odbornými institucemi,
• rozšiřuje vzdělávací a výchovnou nabídku školy pro nadané žáky (např. výukové materiály, pomůcky, projekty),
• aktivně komunikuje se zákonnými zástupci nadaných žáků,
• orientuje se v nabídce mimoškolního vzdělávání a spolupracuje s externími subjekty podporujícími nadání,
• poskytuje podporu při vhodném vedení a motivaci nadaného žáka v rámci osobnostního i sociálního rozvoje,
• podílí se na vytváření a realizaci dlouhodobé strategie školy v oblasti podpory nadaných žáků,
• dodržuje etický kodex poradenského pracovníka.

Koordinátorka žáků s odlišným mateřským jazykem:

• je součástí školního poradenského pracoviště,
• pomáhá žákům zvyknout si na nové prostředí, školní řád a pravidla,
• pomáhá žákům zapojit se do třídního kolektivu a školních aktivit,
• spolupracuje s vyučujícími na zajištění jazykových kurzů, popř. dalších podpůrných opatření,
• spolupracuje s pedagogy a konzultuje, jak co nejlépe motivovat žáky s OMJ,
• orientuje se v nabídce mimoškolního vzdělávání a spolupracuje s externími subjekty podporujícími rozvoj a jazykové dovednosti žáků s OMJ,
• dodržuje etický kodex poradenského pracovníka.